Pour accompagner les écoliers alençonnais de la maternelle au CM2, Sophie Douvry, maire d’Alençon, et Isabelle Ivon, maire-adjointe en charge de l’Éducation et des Affaires scolaires se sont rendues à l’école de Montsort, à l’école Robert Desnos et et à l’école du Point du Jour.
Ville, Communauté Urbaine d’Alençon : qui s’occupe de quoi ?
La Ville d’Alençon a la charge des écoles publiques établies sur son territoire. Propriétaire des locaux, elle en assure la construction, l’agrandissement, l’aménagement et l’entretien. Elle finance, fournit et entretient les équipements nécessaires à l’enseignement et au fonctionnement des écoles. En 2025, 1 864 élèves dont 688 maternelles et 1 176 élémentaires étaient accueillis dans les écoles publiques alençonnaises.
Le recrutement et la rémunération des personnels non-enseignants, en particulier les agents de service et les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) est effectué par la Ville. À Alençon, ce sont 45 ATSEM, qui interviennent dans les 11 écoles alençonnaises auprès des élèves de 2 à 6 ans.
Un cadre de référence commun existe depuis 2024 pour la Ville d’Alençon. Il permet de garantir la qualité de l’accueil, le bien-être et la réussite éducative des enfants de maternelle, mais aussi de faciliter les relations professionnelles du binôme ATSEM / enseignant. La charte a été conçue en collaboration avec l’Éducation nationale et la Ville d’Alençon pour harmoniser les pratiques et définir les rôles et missions de chacun.
La Ville organise également les temps périscolaires du matin (de 7h45 à 8h20) et du soir (de 16h à 18h15) et elle assure les inscriptions scolaires (en lien avec les directions des écoles) et périscolaires. La pause méridienne en revanche est gérée par la CUA, qui s’occupe de la restauration scolaire pour toutes les communes du territoire.
Une première journée des agents des écoles
Le jeudi 27 août, un après-midi de travail a été organisé par la Ville et la Communauté Urbaine d’Alençon, en présence d’Isabelle Ivon, maire-adjointe en charge de l’éducation, la famille, l’enfance, les affaires scolaires et la parentalité, d’Anita Paillot, vice-présidente en charge de la restauration scolaire, ainsi que des politiques éducatives de la parentalité et familiales, et de M. Emmanuel Darcissac, directeur général des services de la Ville et de la CUA.
Ensemble, ils ont accueilli, au parc des expositions Anova, tous les agents mobilisés dans les écoles du territoire.
Cet après-midi, ponctué d’ateliers a permis de démarrer l’année par une présentation partagée des missions, devoirs et obligations des agents travaillant dans les écoles. Ce moment d’éclairage et d’échanges, avec 16 tables rondes, a permis d’aborder sereinement l’année à venir.
La restauration scolaire
Le service Éducation assure la gestion de la restauration scolaire, de l’encadrement des enfants sur le temps méridien à la gestion des cuisines satellites situés dans les sites scolaires. Ce sont près de 320 agents qui sont mobilisés sur 32 sites scolaires, 6 coordonnateurs de sites en assurent l’encadrement.
Au cours de l’année, on comptabilise près de 4 500 inscriptions à la restauration scolaire. Chaque jour, environ 3 500 repas sont servis dans les restaurants scolaires du territoire.
Outre les repas, les temps méridiens sont aussi des moments de cohésion avec plusieurs temps fort lors des fêtes de fin d’année avec le concours de décoration des restaurants scolaires pour Noël mais aussi lors de Carnaval. On retrouve également ces moments forts à travers les menus thématiques.
Les menus sont élaborés tous les deux mois, en lien avec une diététicienne, ils prennent en considération les évaluations réalisées auprès des enfants et du personnel, les obligations légales et le choix de favoriser des produits locaux (20 %) et biologiques (25 %).
Inscriptions aux temps périscolaires (accueil et restauration)
Cette démarche doit être effectuée à chaque rentrée scolaire. Elle permet de mettre à jour les informations importantes : coordonnées des personnes à contacter en cas d’urgence, liste des personnes autorisées à récupérer l’enfant, informations médicales. Elle permet également d’adapter les tarifs applicables à votre situation.
Pour la restauration scolaire, il faut veiller à bien réserver les repas au moins 3 jours à l’avance pour éviter toute majoration du repas. Cela ne veut pas dire que la démarche de réservation doit être effectuée tous les trois jours. Si vous êtes en mesure d’anticiper vos besoins, il est possible de réserver en une seule fois au début de l’année scolaire.
Les inscriptions s’effectuent sur le portail de démarche en ligne : www.espace-citoyens.net.
Si vous n’êtes pas à l’aise, vous pouvez prendre rendez-vous auprès du service Éducation.
Un kit scolaire renouvelé pour le passage en 6e de 374 élèves alençonnais
Le passage en 6e est une étape importante dans le parcours d’un élève. La Ville d’Alençon fait le choix d’offrir un kit scolaire aux élèves de CM2 des écoles publiques et privées, pour leur entrée au collège. D’une valeur de 45 €, le kit 2026 distribué le 30 juin, par Mme la maire et les élus de la Ville, était composé :
- Du livre Bonjoür – Guide de la rentrée en 6e (éditions Génépi), un guide rempli d’astuces et de conseils pour une rentrée en 6e réussie.
- D’une calculatrice
- D’un stylo 4 couleurs et un crayon à papier aux couleurs de la Ville d’Alençon
- D’un compas, crayons de couleurs, règle de 30 cm, bâton de colle, gomme, deux surligneurs
- D’un bloc-notes A5
Par ce kit, la Ville réaffirme son soutien aux familles mais aussi son attachement à la réussite de tous les jeunes Alençonnais.
Des travaux dans les écoles
Chaque année, la Ville d’Alençon prévoit un programme de travaux pour l’entretien et la rénovation de son patrimoine scolaire : réfection des préaux, entretien des toitures, peintures, déploiement de l’éclairage 100 % Led… Sur le volet énergétique, la rénovation de chaufferies et l’amélioration des performances thermiques visent à garantir le confort durant l’hiver mais aussi lorsque les températures augmentent.
Cet été, les systèmes de sécurité incendie ont été testés dans toutes les écoles de la ville. À l’école Jeanne Géraud, la peinture du mur des sanitaires a été réalisée, c’est également le cas à l’école Jules Ferry avec, en plus, la réfection de la faïence. À l’école Jules Verne, le portail électrique a été réparé. Enfin, des branchements sur le réseau d’eaux usées ont été repris pour les écoles Gabrielle Grandière, Jules Verne et La Fontaine.
Abords des écoles : sécurité et bien-être
Depuis juin 2025, il est formellement interdit de fumer aux abords des écoles, dans un périmètre de 10 m autour de celles-ci. Cette interdiction vise à préserver un environnement sain pour les écoliers.
Les contrevenants s’exposent à une amende de 135 €.
En raison du plan Vigipirate toujours en vigueur, il est interdit de stationner devant les écoles. Pour fluidifier la circulation et s’assurer de la sécurité de tous il est important d’adopter quelques règles de bonne conduite :
- Ne pas s’arrêter en double-files sur les voies de circulation ou les passages piétons.
- Ne pas stationner sur les trottoirs.
- Accepter de faire quelques pas en utilisant les places de stationnement situées un peu plus loin.
Les écoles sont des lieux de citoyenneté, soyons exemplaires !
Le saviez-vous ?
La sécurité aux abords des écoles fait partie intégrante des prérogatives de la police municipale, notamment aux périodes de forte affluence (matin, midi et fin d’après-midi). L’objectif des agents est de sécuriser les lieux en veillant à la fluidification de la circulation et au bon respect des règles de circulation. La prévention et le dialogue étant au coeur de leur action. La présence des équipes permet de rassurer les familles et les équipes éducatives tout en contribuant à maintenir un environnement sécurisé et apaisé autour des écoles.
La mission est partagée avec les agents de surveillance de la voie publique (ASVP).
La Ville d’Alençon soutient les projets éducatifs
Chaque année, la Ville d’Alençon alloue une enveloppe de 25 000 € pour accompagner des projets déposés par les écoles et de nature très variée. À titre d’exemple pour l’année 2025 – 2026, 486 € ont été alloués à l’école Robert Desnos pour une journée sportive et artistique en forêt et une journée sur le littoral normand. L’école Jules Ferry a reçu 1 300 € pour son projet d’éducation artistique et culturelle « Baguettes et marionnettes : récit autour de la tradition du conte et du pain », l’école Molière a reçu 950 € pour un projet autour de l’Histoire et du patrimoine « Découverte sensible de traces, lieux historiques de la préhistoire à l’époque contemporaine ».
L’ensemble de ces projets construits par les enseignants présentent un intérêt pédagogique pour les élèves et permettent de continuer à apprendre parfois en dehors des murs de l’école.
La Ville accompagne également les écoles via d’autres dispositifs parmi lesquels les animations sportives, les actions petits déjeuners, des rencontres ou sorties culturelles ou encore le passeport développement durable.
Passeport développement durable
L’objectif du passeport développement durable est de proposer une offre d’animations pédagogiques pour sensibiliser les élèves de la maternelle au CM2 aux enjeux du développement durable. Ce sont plus d’une vingtaine d’associations, de prestataires et de services de la collectivité qui travaillent ensemble à la composition de ces divers ateliers.
Chaque enseignant a la possibilité de formuler 3 vœux d’animations pour sa classe pour l’année scolaire, en lien avec le projet d’école et/ou de classe.
Programme de Réussite Éducative
Un accompagnement pour toute la famille
Le Programme de Réussite Éducative (PRE), à destination des habitants des quartiers de Courteille et Perseigne à Alençon, constitue un véritable outil de prévention et d’accompagnement des enfants rencontrant des difficultés, en associant leur famille à la démarche. Il propose un accompagnement individualisé et global, adapté aux besoins de chaque situation, autour de différentes thématiques : parentalité, accompagnement à la scolarité, accès aux activités culturelles et sportives, santé ou encore accompagnement dans les démarches administratives.
Au-delà de l’enfant, le PRE prend ainsi en compte son environnement familial et contribue à favoriser son épanouissement, son bien-être et sa réussite.
L’année dernière, 156 parcours de réussite éducative ont été mis en œuvre, permettant d’accompagner individuellement 156 enfants au sein de 71 familles. Ces chiffres témoignent de l’importance de ce dispositif dans le soutien apporté aux familles et dans la prévention des situations de fragilité.